Por Yelka Aguilera Santos
Responsable de Divulgación Científica y Comunicación Pública
Journal of Latin American Sciences and Culture (JLASC)
Hoy en día, la integración de la tecnología en los procesos educativos de la niñez es una realidad. Así, por primera vez, Biopochito IA llegará a la Versión 30 de la Feria Internacional del Libro de La Paz, Bolivia (FIL), el próximo 7 de agosto, para compartir, junto a cientos de niños, un taller interactivo: “Dale vida a un minicuento”. Este proyecto es el resultado final de una sinergia entre la educomunicación, la alfabetización en ciencia y tecnología, la inteligencia artificial y la comunicación pública de la ciencia.
En esta actividad, los niños tendrán la oportunidad de interactuar con Biopochito IA, quien los guiará a través de actividades lúdicas para imaginar, escribir y grabar un podcast de sus propios cuentos, inspirados en la protección del planeta y la defensa del medio ambiente. Serán los protagonistas de sus historias, con la misión de ayudar a la Madre Naturaleza a enfrentar las travesuras del Gran Gris: los dos personajes centrales de cada aventura.
Este proyecto no es solo una combinación de juego y tecnología; es una prueba tangible del aporte al Journal of Latin American Sciences and Culture (JLASC) y a Andean Road Countries for Science and Technology (ARCST) en Comunicación para el Desarrollo. En él se evidencia que el conocimiento científico forma parte del desarrollo de las sociedades y asume un protagonismo en sus propias vidas, pero con un cambio de perspectiva desde la niñez.
El comunicólogo boliviano Luis Ramiro Beltrán (2008) explica que la Comunicación para el Desarrollo no consiste únicamente en utilizar los medios para promover el cambio, sino en favorecer procesos de comunicación participativa que amplíen el acceso, el diálogo y la intervención de la ciudadanía en su propio desarrollo. Este proyecto apuesta por acciones concretas junto a los niños, quienes son los principales promotores de cambio en sus propias familias y en sus entornos escolares.
Este interesante taller también se sustenta en pilares teóricos de la educomunicación, en la que se combinan procesos de enseñanza y aprendizaje con la incorporación de medios de comunicación, con un propósito definido en el que el aprendiz asume un rol principal. Uno de sus pioneros, Paulo Freire, afirma que “nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo; los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo” (Freire, 1970).
La educomunicación integra la educación y la comunicación para formar ciudadanos críticos capaces de analizar y producir contenidos mediáticos (Aguaded, Castillo-Abdul, Romero-Rodríguez, 2020). Esta actividad pretende que los niños comprendan, de manera sencilla pero significativa, temas complejos como el desarrollo sostenible o la preservación del medio ambiente. Se convierte en una invitación a imaginar, a ser críticos y reflexivos, y a crear contenido único a través de sus propios cuentos y aventuras junto a Biopochito IA.
Biopochito IA no es un robot ni un profesor. Es un compañero con inteligencia artificial propia y una misión: despertar la curiosidad en los niños, especialmente en aquellos de contextos vulnerables. A diferencia de los bots centrados en la enseñanza o la evaluación, Biopochito estimula la imaginación con preguntas lúdicas y sin prejuicios. Nacido en 2021 como un amigo digital de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), Biopochito evolucionó en 2025 a Biopochito IA: una capa de inteligencia ligera, culturalmente adaptable y de bajo consumo energético, creada por el International Green Science Center for Latin America and the Caribbean Countries (IGSCLAC), ARCST y JLASC.
Esta propuesta se alinea con la línea educativa y científica formulada por la UNESCO (2023), en la que la alfabetización en inteligencia artificial debe integrar competencias técnicas, éticas y sociales que permitan comprender el funcionamiento de la IA y utilizarla de manera responsable en los procesos educativos.
Precisamente, esta actividad demuestra que la Comunicación Pública de la Ciencia puede definirse como el uso de habilidades, medios, actividades y diálogo apropiados para generar conciencia, disfrute, interés, formación de opiniones y comprensión de la ciencia desde la infancia.
La invitación está hecha. Se espera alcanzar a cientos de niños en las instalaciones de la FIL, con actividades divertidas y únicas, pensadas con detalle y cuidado por el equipo de Comunicación Pública de la Ciencia de JLASC, encabezado por la Prof.ª Yelka Aguilera, junto a jóvenes comunicadores asistentes del JLASC: Naira Mercado, Ronal Huanca, Madeline Gómez, Irene Portocarrero, Víctor Mamani, Mariela Castel y Damián Villegas, en coordinación con el Prof. Dr. Marco A. Cabero Z., editor en jefe del JLASC.
¡Los esperamos!
Para consultas, escribe a: editorial@journalasc.org
References
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