JLASC acerca la publicación científica a la comunidad académica en la 30° Feria Internacional del Libro de La Paz

Por Yelka Aguilera Santos
Responsable de Divulgación Científica y Comunicación Pública
Journal of Latin American Sciences and Culture (JLASC)

El equipo editorial del Journal of Latin American Science and Culture (JLASC), en colaboración con el Andean Road Countries for Science and Technology (ARCST), fortalecerán las capacidades investigativas de docentes, profesionales y académicos mediante una conferencia que se realizará, por primera vez, en la Feria Internacional del Libro de La Paz, Bolivia. De esta manera se consolida la tarea de una cultura científica y de la divulgación científica.


El principal objetivo de este evento es orientar sobre la elaboración de artículos científicos, así como sobre los procesos de presentación, revisión y publicación que lleva a cabo el Journal. Además, concuerda con la misión institucional del JLASC, que promueve activamente la construcción de una cultura científica como un nuevo paradigma de colaboración y de desarrollo sostenible.

La participación de la ciudadanía es un valor fundamental en el desarrollo del conocimiento científico, pues cada persona desempeña un rol. En el caso de los investigadores, sus aportes y descubrimientos científicos deben trascender el ámbito privado; de lo contrario, deben socializarse con el público y contribuir a mejorar la calidad de vida. Una forma de consolidar este propósito es mediante la publicación de artículos científicos.

La construcción de una cultura científica no consiste únicamente en producir conocimiento, sino también en desarrollar las capacidades sociales e institucionales para generarlo, comunicarlo, compartirlo y aplicarlo en beneficio de la sociedad (Cabero, 2023). La ciencia debe ser de conocimiento e interés públicos, solo así se reconocerá su valía.

La difusión de la ciencia es una tarea conjunta entre quienes aportan sus nuevos saberes, quienes deciden escribir sobre estos y los espacios de publicación, con responsabilidad y seriedad, para con los autores y lectores de distintas partes del mundo.

El paradigma de construcción de una cultura científica abre las puertas a la comunicación en distintos formatos, no solo mediante la redacción de artículos, notas de opinión, cartas al director y análisis, sino también mediante formatos diversos, como el podcast Podcast Voices of Science, que en su primer ciclo abrió los micrófonos a investigadores y académicos reconocidos en Latinoamérica, Asia y Europa.

El JLASC promueve la construcción de una cultura científica y el intercambio de conocimientos. Fomenta la difusión de información que contribuye a la construcción de una comunidad con un futuro compartido para la humanidad. Estas visiones serán compartidas en la conferencia que se realizará en la Feria del Libro de La Paz y contará con la participación del Dr. Prof. Marco A. Cabero Z, Editor en Jefe del JLASC y la Prof. Yelka Aguilera, Responsable de Comunicación Pública de la Ciencia y todos los miembros del equipo editorial en Bolivia.

Este encuentro, además, servirá como oportunidad propicia para convocar a los autores a presentar sus artículos científicos para su publicación en la próxima edición de diciembre del JLASC.

Referencias Bibliográficas

Bucchi, M., & Trench, B. (2014). Routledge handbook of public communication of science and technology. Routledge.

Cabero, M. A. (2023). A new blueprint of collaboration: The Science Culture Construction fostering innovation and green development. Journal of Latin American Sciences and Culture, 5(8), 99–109. https://doi.org/10.52428/27888991.v5i8.1075

Cabero, M., Pérez, J., Ojeda, M. L., Zhang, Z., Lim, T., Hashmi, I., Liu, Z., de Castro, D., Montoya, G., & Wade, D. (2024). Enhancing science and climate literacy in Latin America and the Caribbean. *Journal of Latin American Sciences and Culture, 6(9), 15–21. https://doi.org/10.52428/27888991.v6i9.1206

Canencio, J. G. P., Solarte, M. L. O., Burbano, D. F. C., Terán, C. A. R., & López, A. O. (2022). Course-awareness workshop on climate change: Expected learning results that each participant must acquire. Journal of Latin American Sciences and Culture, 4(6), 61–67. https://doi.org/10.52428/27888991.v4i6.361

de la Quintana, J. C. R. (2022). The Bolivian declaration on science and climate literacy. *Journal of Latin American Sciences and Culture, 4(Special Issue), 34–36. https://doi.org/10.52428/27888991.v4iSpecial-Issue.211

Editorial Team. (2025). Editorial. Journal of Latin American Sciences and Culture*. https://revistas.univalle.edu/index.php/jlsc/article/download/1076/993/4494

Journal of Latin American Sciences and Culture. (2025). Mission and Vision. https://journalasc.org/2025/06/05/jlasc/

Miller, J. D. (2004). Public understanding of, and attitudes toward, scientific research: What we know and what we need to know. *Public Understanding of Science, 13(3), 273–294. https://doi.org/10.1177/0963662504044908

National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2016). Science literacy: Concepts, contexts, and consequences. National Academies Press. https://doi.org/10.17226/23595

Ojeda Solarte, M. L., Pérez Canencio, J. G., Cuero Gamboa, C. A., Guevara Bejarano, J. E., & Pérez Ojeda, M. A. (2024). Building a scientific culture by popularizing Green Science: Challenges and opportunities. Journal of Latin American Sciences and Culture, 6(9), 15–21. https://doi.org/10.52428/27888991.v6i9.1195

Pérez Canencio, J. G., Ojeda Solarte, M. L., Mondragón Valencia, F. A., Álvarez Gutierrez, N., & Caicedo Arias, E. J. (2022a). Taller de sensibilización frente al cambio climático: Implementación en la Universidad EAM en Colombia. Journal of Latin American Sciences and Culture, 4(6), 72–77. https://doi.org/10.52428/27888991.v4i6.363

Pérez Canencio, J. G., Ojeda Solarte, M. L., Ospina Cardona, S., Rivera Henao, M. Á., & Restrepo Moncaleano, J. S. (2022b). Sensibilizar frente al cambio climático, tarea de todos para salvar al planeta. Una iniciativa de la academia y la ciencia verde. Journal of Latin American Sciences and Culture, 4(6), 46–53. https://doi.org/10.52428/27888991.v4i6.364

UNESCO. (2021). Media and information literate citizens: Think critically, click wisely! Part 1: Curriculum and competency framework. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379708

Wahab, A., Ghartey, I., Asabere, T. M., Adu-Poku, J., & Brakwah, I. (2025a). The role of AI tools in shaping teaching practices for design and communication skills: A study in Ghana. Journal of Latin American Sciences and Culture, 7(11), 89–108. https://doi.org/10.52428/27888991.v7i11.1470

Wahab, A., Ghartey, I., Ojo-Fafore, E., Babalola, O., Mohammed, S., Mozu-Simpson, M., Adu-Poku, J., & Brakwah, I. (2025b). The role of TVET in green skills development for achieving sustainable economic growth in Ghana. *Journal of Latin American Sciences and Culture, 7(11), 109–128. https://doi.org/10.52428/27888991.v7i11.1461

Leave a Reply